Przyszłość polskiej fotoniki i mikroelektroniki nie zaczyna się wyłącznie w laboratoriach ani na uczelniach. Jej fundamenty powstają znacznie wcześniej — w momencie pierwszych eksperymentów, samodzielnie budowanych układów i doświadczeń, które kształtują przyszłych inżynierów oraz naukowców.
Najważniejsze fakty:
- Przyszłość technologii zaczyna się na wczesnym etapie edukacji i praktyki
- Kluczowe są kompetencje praktyczne, ciekawość i gotowość do podejmowania wyzwań
- Istotną rolę odgrywa silne szkolnictwo techniczne
- Współpraca międzynarodowa i interdyscyplinarność napędzają rozwój
- Naukowcy powinni aktywnie angażować się w edukację młodych pokoleń
Dlaczego przyszłość zaczyna się wcześniej niż w laboratorium?
Pierwszy kontakt z technologią — budowa prostego układu, przeprowadzenie eksperymentu czy nawet porażka — to momenty, które realnie kształtują kompetencje przyszłych specjalistów. To właśnie wtedy rodzi się zrozumienie procesów, kreatywność oraz odporność na trudności, które są niezbędne w obszarze deep-tech. Laboratoria i uczelnie rozwijają te umiejętności, ale ich fundament powstaje znacznie wcześniej.
Jakie kompetencje są kluczowe dla rozwoju deep-tech?
Jak podkreśla dr hab. inż. Anna Szerling — zastępca dyrektora ds. badawczych w Łukasiewicz – Instytut Mikroelektroniki i Fotoniki oraz prezes Polska Platforma Technologiczna Fotoniki — nowoczesne technologie potrzebują przede wszystkim ludzi. Nie tylko dobrze wykształconych, ale przede wszystkim posiadających praktyczne umiejętności, ciekawość poznawczą oraz odwagę do rozwiązywania złożonych problemów.
Jakie wnioski płyną z rozmowy w podcaście?
Rozmowa prowadzona przez Mihai Suster w ramach podcastu Trzy problemy ciał naukowych, realizowanego przez Fundacja Candela, wskazuje kilka kluczowych kierunków rozwoju polskiej nauki i technologii:
- Silne i dobrze rozwinięte szkolnictwo techniczne jako fundament kształcenia kadr
- Równowaga między patriotyzmem technologicznym a otwartością na współpracę międzynarodową
- Konieczność interdyscyplinarności i współpracy między ośrodkami badawczymi
- Aktywna rola naukowców w inspirowaniu młodych ludzi do wyboru ścieżki technologicznej
W jaki sposób Łukasiewicz – IMiF buduje kadry przyszłości?
Łukasiewicz – Instytut Mikroelektroniki i Fotoniki aktywnie angażuje się w rozwój przyszłych specjalistów, wychodząc z działalnością naukową poza mury laboratoriów. Instytut organizuje warsztaty, spotkania z uczniami i edukatorami oraz popularyzuje wiedzę o półprzewodnikach, fotonice i technologiach przyszłości.
Takie działania pokazują, że za każdą innowacją stoją konkretni ludzie — inżynierowie, badacze i specjaliści — których rozwój zaczyna się od inspiracji i pierwszych doświadczeń.
